研以致遠(yuǎn)，行以至真。為深入貫徹《蘇甘兩省合作共建推動(dòng)縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)方案》的精神和要求，依據(jù)兩省教育科學(xué)研究院統(tǒng)一部署， 12月6日上午， “江蘇——甘肅合作推進(jìn)縣域普通高中創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)新時(shí)空高中信息技術(shù)聯(lián)合教研”在我校成功舉行。

在近日教育部部署加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的背景之下，本次活動(dòng)的研討主題是“認(rèn)識(shí)人工智能”，活動(dòng)由江蘇省南通市教育科學(xué)研究院高中信息技術(shù)教研員黃佳瑋主持。

在課堂展示環(huán)節(jié)，我校嚴(yán)亞玲與甘肅許霞兩位老師分別執(zhí)教《利用智能工具解決問題》和《人工智能的應(yīng)用》兩節(jié)觀摩課。

嚴(yán)老師從真實(shí)情境中的問題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考解決方案，從而經(jīng)歷確定項(xiàng)目主題，進(jìn)行項(xiàng)目分析、開展項(xiàng)目實(shí)踐、評(píng)價(jià)和反思等過程。用層層遞進(jìn)的活動(dòng)鏈調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和投入度，并在過程中嵌入機(jī)器學(xué)習(xí)背后的關(guān)鍵原理和操作要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在深度實(shí)踐和探究中達(dá)到真正理解的目的，也激發(fā)了學(xué)生科技向善的意識(shí)，幫助學(xué)生建立以人為本的人工智能價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

許老師通過大量的視頻讓學(xué)生感受、交流、歸納人工智能的應(yīng)用，讓學(xué)生了解人工智能在工業(yè)、交通、醫(yī)療衛(wèi)生及物流等行業(yè)的應(yīng)用，從而認(rèn)識(shí)到人工智能在信息社會(huì)中的重要作用，感受人工智能的魅力，并通過人工智能案例設(shè)計(jì)訓(xùn)練，加深學(xué)生對(duì)人工智能的理解，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

在專家點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，甘肅省天水市三中楊政、南通大學(xué)教育技術(shù)系主任黃新輝、鹽城市濱海縣信息科技教研員仇大成、南通市海門區(qū)中小學(xué)教師研修中心教研員季正輝以及甘肅省蘭州第一中學(xué)信息技術(shù)教研組組長(zhǎng)張振堂分別對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。

楊振老師從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、教學(xué)內(nèi)容與資源、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、教學(xué)環(huán)節(jié)等角度對(duì)許霞老師的課進(jìn)行了貼切詳實(shí)的評(píng)價(jià)，高度肯定了許老師在教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中的出色表現(xiàn)，同時(shí)也為后續(xù)教學(xué)提供了一些改進(jìn)的方向。

黃新輝教授結(jié)合對(duì)教育部政策解讀，強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的意義。之后對(duì)兩位教師的教學(xué)環(huán)節(jié)做了深入剖析，認(rèn)為嚴(yán)老師的技術(shù)感特別強(qiáng)，學(xué)生參與度也高。肯定了嚴(yán)老師已經(jīng)具備一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師應(yīng)該具備的教學(xué)組織能力和思維品質(zhì)；許老師的課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的這個(gè)理念，且注重課程教學(xué)內(nèi)容的前后的邏輯關(guān)系，并對(duì)兩位老師的課程后續(xù)拓展方向做了細(xì)化指導(dǎo)。

仇大成老師從項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的角度對(duì)兩位教師的課程進(jìn)行了深入分析，提煉了人工智能主題項(xiàng)目化學(xué)習(xí)開展的四個(gè)要點(diǎn)，并提出了“關(guān)注課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)，培育辯證思維”、“整合人工智能的學(xué)習(xí)資源，提升應(yīng)用的效能”兩點(diǎn)開展人工智能教學(xué)的建議。

季正輝老師的點(diǎn)評(píng)抽絲剝繭，層層遞進(jìn)。在深度剖析課堂實(shí)施過程的基礎(chǔ)上肯定了嚴(yán)老師的課在目標(biāo)定位、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織等方面的亮點(diǎn)，并提出了如何在考慮學(xué)情的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性化的建議。季老師認(rèn)為許老師的課體現(xiàn)了由易到難、學(xué)生主體的教學(xué)理念，發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

張振堂老師認(rèn)為技術(shù)限制是當(dāng)前開展人工智能教學(xué)的重要因素，并肯定了嚴(yán)老師這節(jié)課突破了技術(shù)的限制，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。隨后緊扣學(xué)情，全面深刻地探討了兩個(gè)不同地區(qū)如何來開展高效的信息技術(shù)教學(xué)，點(diǎn)明了教師素養(yǎng)的提升，優(yōu)質(zhì)資源的共享共建是關(guān)鍵著力點(diǎn)。

最后，黃佳瑋老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：兩節(jié)課是對(duì)人工智能在高中學(xué)段“學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么學(xué)”的有效實(shí)踐探究，共同體現(xiàn)了指向素養(yǎng)的提升，立足學(xué)科，基于學(xué)生生活的需求，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中用本學(xué)科的基本思想、解決問題的方法滲透，是學(xué)科育人價(jià)值的具體體現(xiàn)。

大道不孤，眾行致遠(yuǎn)。本次聯(lián)合教研活動(dòng)的成功舉辦是“蘇甘”兩省合作推進(jìn)縣域普通高中學(xué)科共建創(chuàng)新發(fā)展的重要一環(huán)，為攜手提升雙方學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)提供了契機(jī)。我校將持續(xù)高質(zhì)量落實(shí)兩省共建任務(wù)，為雙方教育均衡發(fā)展蓄力賦能。