12月16日，由江南大學(xué)南通招生組副組長(zhǎng)、紡織科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)工辦主任陳裕帶隊(duì)，江南大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院教授、博導(dǎo)吉訓(xùn)生老師，設(shè)計(jì)學(xué)院副教授、工業(yè)設(shè)計(jì)系主任梁峭老師等一行走進(jìn)我校周末文化講壇，為我校學(xué)生帶來(lái)了兩場(chǎng)精彩的講座。

晚18:00時(shí)，江南大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)學(xué)院吉訓(xùn)生教授首先為我校高一年級(jí)開(kāi)展題為“智能物聯(lián)，智慧生活”的精彩講座。講座中，他先為同學(xué)們介紹了江南大學(xué)的概況，并圖文并茂展示了江南大學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境。隨后，吉教授對(duì)物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等方面的知識(shí)作了一一介紹，并現(xiàn)場(chǎng)展示了ChatGPT的強(qiáng)大功能，展示內(nèi)容引人入勝。最后，吉教授用“數(shù)字化蛋雞養(yǎng)殖”與“智慧校園”等實(shí)際案例闡明了智能物聯(lián)的用途與優(yōu)勢(shì)，并就與同學(xué)們生活息息相關(guān)的數(shù)字化校園監(jiān)控與管理這個(gè)話題進(jìn)行交流。講座內(nèi)容圖文并茂，綜合呈現(xiàn)，大大豐富了同學(xué)們的認(rèn)知。

講座結(jié)束后，吉教授還主動(dòng)與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，耐心地為臺(tái)下積極提問(wèn)的同學(xué)答疑解惑。

通過(guò)吉教授主題講座，同學(xué)們對(duì)智能物聯(lián)與智慧生活的概念有了一個(gè)較為全面的了解，并對(duì)這方面產(chǎn)生了濃厚的興趣，也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)、生涯規(guī)劃有了更深刻的思考。

晚7:20時(shí)，江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院梁峭教授為高二學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)的精彩講座。

對(duì)于高二學(xué)生而言，工業(yè)設(shè)計(jì)是個(gè)比較陌生的名詞。對(duì)于何為工業(yè)設(shè)計(jì)，梁教授用一個(gè)勺子的故事闡述了工業(yè)設(shè)計(jì)的基本概念，并帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用的廣闊天地。

所謂工業(yè)設(shè)計(jì)，就本質(zhì)而言是在日常生活中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，而后運(yùn)用發(fā)散性思維形成的一個(gè)解決方案，從商品、服務(wù)、用戶、體驗(yàn)、審美、環(huán)境保護(hù)等多方面考量，實(shí)現(xiàn)策略性問(wèn)題求解。

梁教授說(shuō)，“發(fā)現(xiàn)并定義一個(gè)好的問(wèn)題往往比勾畫并實(shí)現(xiàn)一個(gè)好的角度解決方案更為重要?！惫I(yè)設(shè)計(jì)需要我們勤思好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)日常生活中存在的問(wèn)題，處處留心觀察，永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取、完善自我的狀態(tài)，堅(jiān)持以人為本的理念。

工業(yè)設(shè)計(jì)不僅能解決社會(huì)生活上的一些難題，還能使自我得到鍛煉與提升。梁教授用幾個(gè)視頻向?qū)W生們展現(xiàn)了江南大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)學(xué)子們學(xué)習(xí)的片段與成果。工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)子是整個(gè)校園僅有的、用一年時(shí)間從繪畫零基礎(chǔ)到能夠直觀具體繪出精妙設(shè)計(jì)圖紙的存在?！八蚱屏宋覀冎罢J(rèn)為‘理工生學(xué)不好美術(shù)’的偏見(jiàn)?！绷航淌谌缡堑馈Ｒ幻麑W(xué)生繪就的作品上寫道，“一百?gòu)埖睦L畫練習(xí)如果還畫不好，不是畫紙?zhí)【褪切牟辉谘??！惫I(yè)設(shè)計(jì)，為學(xué)生們提供了突破自我的契機(jī)。

作為一門交叉學(xué)科，它是設(shè)計(jì)學(xué)中為數(shù)不多的面向理工生招生的學(xué)科。它需要感性的天馬行空的想象，亦需理性的腳踏實(shí)地的實(shí)踐。梁教授以設(shè)計(jì)測(cè)量蘋果的標(biāo)尺為例，向?qū)W生展示了工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)者的靈活機(jī)動(dòng)。工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是實(shí)地考察，目的是將設(shè)計(jì)變?yōu)閷?shí)物。從設(shè)計(jì)到制作，看著自己的設(shè)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)、付出得到回報(bào)，是浪漫的、炫酷的，更是滿足的、幸福的。

梁教授告訴同學(xué)們，若是想挑戰(zhàn)自己，轉(zhuǎn)變線性的思維方式，不拘泥于一個(gè)方面一個(gè)專業(yè)，工業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。工業(yè)設(shè)計(jì)師既是天馬行空的構(gòu)思者，又是腳踏實(shí)地的實(shí)踐者。也正因如此，發(fā)散性思維與能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。那是基筑，是起點(diǎn)。工業(yè)設(shè)計(jì)，是情感與理智的交融，是不偏不倚的適中狀態(tài)。

在AI技術(shù)飛速發(fā)展的今天，工業(yè)設(shè)計(jì)也愈發(fā)變得舉足輕重。作為江南大學(xué)的一門A+學(xué)科，工業(yè)設(shè)計(jì)于對(duì)世界充滿幻想與熱愛(ài)的學(xué)生而言不失為一個(gè)優(yōu)良選擇。改變世界，可以從一個(gè)個(gè)小小的工業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始。在不遠(yuǎn)的將來(lái)，工業(yè)技術(shù)必然會(huì)更加蓬勃發(fā)展，欣欣向榮！