《明法理 辨是非——法治熱點(diǎn)面對(duì)面》是由江蘇省海門(mén)中學(xué)政治教師袁春華和倪晟瑜共同開(kāi)設(shè)的一門(mén)價(jià)值類(lèi)校本課程。
“法治”是人類(lèi)政治文明的重要成果，早在《晏子春秋?諫上九》中就有這樣的論述：“昔者先君桓公之地狹于今，修法治，廣政教，以霸諸侯?！比嬉婪ㄖ螄?guó)的今天更是要求將法治教育納入國(guó)民教育體系。本課程以當(dāng)下法治熱點(diǎn)事件為依托，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解全面依法治國(guó)的意義和舉措，在實(shí)踐活動(dòng)中自覺(jué)培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本課程立意高遠(yuǎn)深刻，內(nèi)容緊跟時(shí)代，自開(kāi)設(shè)以來(lái)，受到廣大學(xué)生的一致好評(píng)，被評(píng)為優(yōu)秀校本課程。
教師風(fēng)采
袁春華
江蘇省海門(mén)中學(xué)政治教師，政治教研室主任。中學(xué)高級(jí)教師，南通市骨干教師，多次獲海門(mén)區(qū)委區(qū)政府記功或嘉獎(jiǎng)，獲評(píng)海門(mén)市十佳青年教師、海門(mén)市功勛教師、海門(mén)市優(yōu)秀任課教師。多次開(kāi)設(shè)省市級(jí)公開(kāi)課，主持省級(jí)課題，多篇文章發(fā)表于國(guó)家或省級(jí)以上核心刊物。
倪晟瑜
江蘇省海門(mén)中學(xué)政治教師，心理輔導(dǎo)教師。江蘇省五一巾幗標(biāo)兵、江蘇省創(chuàng)新能手、海門(mén)區(qū)先進(jìn)教育工作者、海門(mén)區(qū)優(yōu)秀任課教師、海門(mén)區(qū)教壇新秀。江蘇省青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，多次開(kāi)設(shè)省市級(jí)公開(kāi)課，參與多個(gè)省市級(jí)課題，多篇論文發(fā)表于省級(jí)刊物上。
課程理念
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求,要培育以擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，實(shí)踐養(yǎng)成。在本課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)、實(shí)施過(guò)程中，堅(jiān)持以下理念：
1.生活性。堅(jiān)持以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，是本門(mén)課程的根基所在。法律案例存在于生活之中，法治意識(shí)的養(yǎng)成需要在生活之中，引領(lǐng)學(xué)生過(guò)更有意義、更有尊嚴(yán)、更有價(jià)值的生活是我們的最終目的。
2.法治性。“法安天下 德潤(rùn)人心”，在依法治國(guó)方略和以德治國(guó)思想高度融合的今天，道德教育與法治教育相互融合、相得益彰也顯得尤為重要。本門(mén)課程注重在德育中突出法治內(nèi)涵，通過(guò)展示法律案例、評(píng)析法治熱點(diǎn)、解讀法律法規(guī)培養(yǎng)青少年的法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生依法行使權(quán)利、履行義務(wù)。
3.實(shí)踐性。校本小課堂，社會(huì)大課堂。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要使其內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。本門(mén)課程探索法治教育的規(guī)律與特點(diǎn)，科學(xué)安排教育內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和方法途徑，更多采取實(shí)踐式、體驗(yàn)式、參與式等方式，切實(shí)提高法治教育的質(zhì)量和實(shí)效。
設(shè)計(jì)思路
本門(mén)課程將緊扣社會(huì)熱點(diǎn)、選取典型法律案件，通過(guò)案情梳理和解讀、相關(guān)法律知識(shí)普及、背后社會(huì)現(xiàn)象思考等方式培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)法律的思想感情和遵守法律的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本門(mén)課選取6個(gè)主題，共18課時(shí)。具體如下：
課堂剪影
評(píng)價(jià)方式
本課程評(píng)價(jià)由課堂展示、書(shū)面作業(yè)、出勤情況等組成，分別占總分的60%、20%、20%，總分為100分。注重注重評(píng)價(jià)方式的多樣性和靈活性，由教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合，以學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。
優(yōu)作展示
教后思考
“法治的真諦，在于全體人民的真誠(chéng)信仰和忠實(shí)踐行。民眾的法治信仰和法治觀念，是依法治國(guó)的內(nèi)在動(dòng)力，更是法治中國(guó)的精神支撐?！比绾巫屒嗌倌昴芨玫膹纳钪懈惺艿椒ㄖ蔚牧α浚瑥亩杂X(jué)做守法公民，是我們一直思考的命題，我們將不斷探索實(shí)踐，努力提升學(xué)生的法治意識(shí)。
自學(xué)校開(kāi)設(shè)校本課程以來(lái)，政治教研組90%以上的老師都積極參與各類(lèi)校本課程的開(kāi)發(fā)，受到學(xué)生的高度贊揚(yáng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定，絕大多數(shù)課程都獲評(píng)校精品課程。
校本課程的開(kāi)設(shè)既是傳統(tǒng)思政課堂的延伸，也是政治組十三五省級(jí)課題《高中思想政治教學(xué)中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐研究》的載體。校本課程的開(kāi)發(fā)不僅有利于卓越課程的推進(jìn)，也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的又一條重要途徑，是助推教研組發(fā)展的良好平臺(tái)，更能凸顯學(xué)校辦學(xué)特色，為高品質(zhì)學(xué)校的創(chuàng)建添磚加瓦。
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