10月13日上午，海門區(qū)高三英語研修活動在我校舉辦。本次活動通過講座交流和教學觀摩等形式，共同探討高三英語一輪復習如何提升效率，以及如何優(yōu)化讀后續(xù)寫教學策略。

（一）名師講座

海門中學的梅易老師作了題為“基于閱讀的詞匯教學”的講座。她提到了四個方面的教學方法，包括使用課本、21世紀英文報、限時訓練和外刊閱讀。梅老師強調(diào)了教學節(jié)奏與學生學情的匹配，以及課堂的趣味性和知識性的兼顧。

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第一中學的張敏老師作了題為“如何跨越從‘教’到‘學’的距離”的講座，介紹了如何引導學生利用音標和詞形變化記憶詞匯，通過復現(xiàn)和語境幫助學生鞏固詞匯。張老師還特別強調(diào)了以教材單元話題為牽引，讓學生有計劃、有目標、有階段地積累相應(yīng)詞匯、句型和文化背景知識。

（二）名師課堂

海門中學邢季老師和宋素娟老師開設(shè)的是一輪復習課，兩位老師基于相同話題進行跨單元復習。她們前期進行大量資料匯總，選取課本中與應(yīng)用文相關(guān)的內(nèi)容和句式，再創(chuàng)設(shè)新的情景，以應(yīng)用文為主線，利用Gap-filling、Cloze Test、Imitation等板塊，從單詞、短語、句子等方面對單元進行深度復習，最后引導學生以應(yīng)用文的形式完成關(guān)于本次話題的輸出。

這節(jié)課啟發(fā)了學生理性認識世界遺產(chǎn)保護的意義，探究了如何保護世界遺產(chǎn)，鼓勵學生采取行動保護身邊的遺產(chǎn)，加深了對主題意義的理解。授課老師全新的復習方式，加之輕松愉悅及駕輕就熟的授課方式，讓學生饒有興致地復習了原本枯燥的文本，本堂課也得到了大家的一致好評。

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海門中學東方虬老師和左克雨老師開設(shè)了讀后續(xù)寫課。兩位教師利用閱讀圈理論對本次續(xù)寫課進行了精心的教學設(shè)計，開展了一次全新的探索與嘗試。他們將學生分成不同的小組，每人安排了不同的角色任務(wù)（story reteller, character analyst, language master, plot designer），然后在課堂前期開展小組討論，探討主題、設(shè)計情節(jié)、分享學習寫作素材。課中，按照寫作標準的內(nèi)容、語言和連貫三大標準開展更多的小組研討活動，步步鋪墊，層層遞進。最后的課堂寫作和評價環(huán)節(jié)，學生成功地將本節(jié)課所學運用到寫作和評價中，將課堂推向高潮。本節(jié)課學生成為課堂的主導，習得效果好、形式新穎，獲得評課老師的高度評價。

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（三）專家點評

最后，海門區(qū)英語教研員陳彩霞老師高度贊揚了兩種課型的創(chuàng)新之處，并就如何提升一輪復習效率和優(yōu)化讀后續(xù)寫教學策略提出要求和建議。

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