難以忘卻的思念

陳佩范

接志本電話，獲悉母校百年校慶之時，58屆高三甲班同學聚首海中。一想起要與分別五十四年的老同學晤面笑談，自然興奮不已，萬千思緒油然而生，不由得使我這個擱筆已久的人，欣然拿起筆來，抒寫一下常?？M繞在我心頭所想。

在我的印象中，海門中學永遠是美麗的。忘不了那北臨寬闊校溝的一排排有著長長走廊的朝陽教室；那教室前面一排有中間通道的老師辦公用房；還有那一排用青磚砌成的朝東方向的女同學宿舍，隔著小操場與教室西側(cè)相望。當夜幕降臨時，教室、辦公室、燈火通明，那是我們在自修，老師在備課。但更使我難以忘記的，是掛著“江蘇省海門中學”校牌的大門外景象。一條流水潺潺的小河由西向東而去。春天，河岸上一棵棵枝綠葉嫩的垂柳，隨風搖戈，夾在柳樹中的幾棵桃樹綻放著鮮艷的粉紅色花朵；夏天，河邊青青的蘆葦，送來幾陣涼風。河上架著一座不算高大的兩旁有欄桿的木橋。站在橋上環(huán)顧四周，心悅神怡。北望，是屋宇排列整齊的海中校舍；南望，是一個豎著幾付籃球架的大操場。每當濃霧籠罩大地時，站在橋上一望，整個海中在蒙蒙霧氣中若隱若現(xiàn)，帶來幾分朦朧與神秘。這樣的學校，雖不像現(xiàn)在一些高高教學樓群那么摩登，那么有氣勢，然而，坐落在綠色原野上的無車馬喧嚷之擾的海門中學卻有恬靜、幽深之妙。試問，像這樣宜以讀書、育人的校園到哪里去找？海中母校，我難忘，我贊美。要知道，我，我們高三甲班其余五十五同學，還有高三乙班、丙班、丁班近兩百位學子，就是在這樣的環(huán)境中讀書、成長，度過我們美好的青春歲月。

在這樣優(yōu)美校園里讀書，自然離不開老師的哺育。當年，給我們上課的老師都學有專長，熱心教學。他們不管自己學歷高低，知識多寡，都各自發(fā)揮自己的教學優(yōu)勢，傾力教好我們。樊興時老師上課時，不時地把黑邊老光眼鏡戴上又拿下，拿下又戴上，為的是把代數(shù)備課筆記看得清楚，講授時不發(fā)生知識性錯誤。氣宇軒昂的黃國昌老師上高一第一堂文學課《關(guān)雎》一詩時，雖然用帶有海門口音的普通話朗讀“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！钡蛲伦智逦?，嗓音清脆，有抑有揚，聲情合一，聽來也十分神往。在我們自由讀的時候，仿效黃老師的語調(diào)，高聲誦讀，覺得很有情味，我第一次感受到詩歌的音樂美。解詞析句時，黃老師注重準確、透徹，講求知識的科學性。為了防止誤讀，他反復強調(diào)“參差荇菜”的“參差”一詞，意指長短不齊，讀成can ci 。五十多年過去了，我還記住。聽黃老師的課，大有清新愉悅之感?？上У氖牵S老師只教我們一個學期。邵志沖老師學識淵博，但講課淺顯易懂，教法別具一格。他教物理時，常在黑板前側(cè)著身，手指著板書，瞬間還不停地眨眼。我們知道，這樣的教學動作，表示重點所在。有時邵老師還用海門俗語來輔助講解，如講到物體倒下時，不說“倒下”，而說“個落”（模擬物體下跌之聲）。并做向下手勢，形象生動，常常引起我們的笑聲。我的學習成績平平，特別數(shù)學學得不好。如學立體幾何，缺乏想象，解題時添輔助線無從下手，學起來吃力，小考常不及格。不得已，請范有超老師個別指教。范老師面目清秀，說話輕聲輕氣，給我解題耐心、細致、周密，使我有所啟發(fā)。之后，常在課上提問我，促使我思考。但因我天生愚鈍，學習成績提高不快。還好，畢業(yè)考試時數(shù)學六十分及格過關(guān)。當時頓覺輕松。

當然，教我們的每位老師都有出眾的教學風貌，感人的教學事例，要想詳盡描述，非我筆力所及，這里只能略述幾筆，以表對老師的一點敬意，一點謝意。

在海中高中三年學習中，長留在我記憶里的，是我的那些青春年少、純情質(zhì)樸、勤奮好學的學兄、學弟、學妹們。三年來，我們同吃一樣的飯菜，使身體日益健壯；我們同聽每一位老師上課，使知識不斷豐富；我們同看精彩的文藝演出，使心靈得到陶冶；我們同跳旋律優(yōu)美的集體舞，使我們更加團結(jié)友愛。是的，我們在一起有多少美好的回憶。

記得當時的班長叫周玉華，中等個子，臉色較白，常帶著微笑替我們收作業(yè)本。畢業(yè)后，至今不知音訊。楊能善同學一定會記得，你曾邀我到你家去玩，你曾送我一塊失去光澤、沒有秒針的舊手表，你曾不止一次幫我解三角習題，你曾約我一起到大同街西首河邊飯店吃陽春面。值此母校百年校慶之際，期盼著你的到來，兩人再一起往大同街西首走一走，看一看，找回一點昔日的影子。黃淼云同學肯定不會忘記，我班在東邊內(nèi)操場長跑時，我口出狂言：“作家不跑三千米”。這句話被你聽到了。之后，你見了我，常說：“作家來了”，使我哭笑不得。我也不知道，當時怎么會說出這句不知天高地厚的話，也許是出于畏懼長跑，也許是出于自命清高，反正是幼稚可笑。也好，這樣，到今天我還能給淼云同學留個可笑之處，不是沒有意義吧！在我們班上，不乏文學愛好者，有筆鋒犀利長于寫雜文的王興慧，有春花秋月一類短詩之作的陳志本，有評《子夜》中吳蓀甫形象而得老師大加贊賞的陳聽濤，還有對《紅樓夢》等長篇文學名著讀得入迷的女同學李雪佩。基于對文學的愛好，彼此間較接近。傍晚，常常在操場上或小河邊散步，邊走邊談，談人生，談理想，更多的當然談作家、作品。在我們這些有一點文學夢的青年學生看來，作家、文藝評論家極其偉大，仰慕崇拜之情常溢于言表。興慧同學曾勇于向復旦大學文藝理論家蔣孔陽先生寫信請教，后得回函鼓勵。這對一個中學生來說，是多么榮幸，對我來說也是一個鼓舞。在臨近高中畢業(yè)之際，我們曾談及報考高校的志愿。議論中，李雪佩說：“大家考啥，就考啥?！蔽抑?，文、理兼優(yōu)的她，考文科、考理科，都很容易，會如愿錄取。后因?qū)W文的人對政治敏感而帶來風險概率較大之故，雪佩同學轉(zhuǎn)向報考理科。而我這個對理科望而生畏、文科略好的人，只好不管風險有無，報考文科。此處所寫，不知興慧等老同學是否還記得，也許已茫然。然而我記得那么清楚。

記得，記得，你記得我，我記得你，這是三年來同窗共讀給我們留下最為寶貴的財富。珍惜，珍惜。

在學生眼里，母校處處可愛，人人可敬。要是能重回當年，再次感受那時的情景，該有多好。當然，這是不可能的，逝去的永遠逝去。今天，只有寫下幾行文字，來表述一下對培育我的母校、對教誨過我的老師、對朝夕共讀的老同學的一種深深思念，一種遲到的思念

（高中58屆校友）

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