我與海門中學(xué)二十年
——敬賀母校百年華誕
季金虎
??? 海門中學(xué)是我的母校，是我學(xué)習(xí)、工作過(guò)的地方。我這一生中，最寶貴的二十年是在海門中學(xué)度過(guò)的。在離開海門中學(xué)的日子里，不管是一帆風(fēng)順還是屢遭挫折，母校都是我魂?duì)繅?mèng)繞的地方，只要一想起她，我就會(huì)豁然開朗，心中生長(zhǎng)著智慧和力量。
??? 一九六一年九月，十四歲的我?guī)е?jiǎn)陋的行李，從一個(gè)偏遠(yuǎn)、貧窮、荒涼的農(nóng)村來(lái)到海門中學(xué)。當(dāng)時(shí)的招生規(guī)模很小，海門中學(xué)每個(gè)年級(jí)四軌，初中招二百名學(xué)生，高中則招一百八十名，而且面向海門、啟東、通州三縣招生。那時(shí)，能考上這所省屬重點(diǎn)中學(xué)，比起今天考重點(diǎn)大學(xué)來(lái)，可要難得多了。因此，盡管家貧如洗，父母親還是舉債把我送進(jìn)了校門。我讀的是五年制大改班，六六年高中畢業(yè)時(shí)，正逢十年浩劫開始，之后是整整兩年的停課“鬧革命”。再之后，則如七年前那樣，又背起簡(jiǎn)陋的行李，回到那個(gè)依然偏僻、依然貧窮的家鄉(xiāng)。所不同的是，七年前的那一腔希望早已灰飛煙滅，取代她的則是失落、迷惘、乃至絕望。
??? 但海門中學(xué)七年的求學(xué)生涯，卻為我奠定了一生發(fā)展的基礎(chǔ)，這是我多年后方才覺悟到的。七年時(shí)間，對(duì)我影響最大，也最深的有兩個(gè)方面：第一個(gè)方面，是學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。作為建國(guó)后首批確立的省屬重點(diǎn)中學(xué)，海門中學(xué)處處彰顯著可貴的一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和對(duì)真理不懈追求的科學(xué)精神。學(xué)校有著嚴(yán)格的作息制度和教學(xué)紀(jì)律，德、智、體、美、勞、軍等各項(xiàng)教育、教學(xué)活動(dòng)全面安排，有條不紊。譬如說(shuō)勞動(dòng)教育，那時(shí)的海門中學(xué)，擁有大片校田，每周半天的勞動(dòng)課，可謂雷打不動(dòng)。有時(shí)為著季節(jié)播收的需要，雖急風(fēng)疾雨亦不能阻。勞動(dòng)課上，無(wú)論是老師還是學(xué)生，都卷起衣袖高挽褲腿，春耕夏鋤，扛糞挑泥，什么都干，就象真正的農(nóng)民一樣。大食堂里碩大的冬瓜、南瓜，還有各種新鮮蔬菜，幾乎都產(chǎn)自校田。學(xué)校還十分重視學(xué)生多方面能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。那時(shí)的學(xué)生會(huì)和校團(tuán)委都異?；钴S，活動(dòng)不僅豐富多彩，而且開展得有聲有色。記得我那時(shí)擔(dān)任校團(tuán)委宣傳部長(zhǎng)，并兼任?？偩幘儯恢琳n余或周末，風(fēng)風(fēng)火火，忙得不亦樂(lè)乎，心里感到特別的充實(shí)。我之后的組織能力與工作水平，如果說(shuō)還有一點(diǎn)點(diǎn)值得稱道的地方，那也得歸功于那時(shí)的鍛煉。現(xiàn)在回想起這些，再用今天素質(zhì)教育的目光來(lái)衡量，實(shí)在堪稱楷模。老師們以校為家，一心撲在工作上，在學(xué)生心目中樹立起了高大的形象。我至今還清楚地記得陶秀文、胡新、吳宗榮、范有超、陳公憲、管德誠(chéng)、高乾德等老師講課時(shí)的風(fēng)范。他們的教學(xué)風(fēng)格雖然各不相同，但厚實(shí)的功底、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)思、生動(dòng)的語(yǔ)言、良好的溝通則是共有的，我在心底里總把他們作為崇拜的偶像和學(xué)習(xí)的榜樣。正是在他們的精心教育下，我才擁有了比較扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和獲取知識(shí)的能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)思維、不斷進(jìn)取的追求。一九七七年，經(jīng)歷了十年痛苦折磨，早過(guò)而立之年的我，為什么能跨進(jìn)高校之門?其唯一原因，就在于母校給予我的良好教育。參加工作后，無(wú)論是在教師崗位還是在領(lǐng)導(dǎo)崗位，我都能堅(jiān)持崇尚科學(xué)，力求以科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)的精神做好工作，因此，不管遭遇多大困難，都能比較順利地克服，為黨和人民的事業(yè)盡了一份力，作了一點(diǎn)貢獻(xiàn)，究其原因，還是得益于母校的良好教育。如此母校，又怎能不使她哺育過(guò)的兒女們終生熱愛、魂?duì)繅?mèng)繞呢？母校使我畢生難忘的第二個(gè)方面，是她那充滿愛心的人文精神。你來(lái)自農(nóng)村也好，來(lái)自城鎮(zhèn)也罷，你的家庭富裕也好，貧窮也罷，母校總會(huì)敞開她博大的胸懷，一樣地給以溫暖，給以關(guān)懷。在那個(gè)喜歡折騰的年代，老百姓生活艱難，老師們雖然有一份薪水，但也過(guò)得并不舒心?？伤麄儏s時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生，尤其是家庭特別困難的學(xué)生。你的鋼筆壞了，胡新老師會(huì)悄悄地塞給你一支嶄新的鋼筆；你缺了筆記本，盛蘭英老師會(huì)把筆記本送到你的手上。我亦屬家庭經(jīng)濟(jì)特別困難之列，盡管每月的生活費(fèi)還不足三元，但家里依然難以負(fù)擔(dān)，而我又是個(gè)自尊心極強(qiáng)的人，要我主動(dòng)申請(qǐng)助學(xué)金，實(shí)在難以張口?？擅繉W(xué)期，班主任老師總會(huì)主動(dòng)把申請(qǐng)表交給我，讓我填寫。正是靠著這為數(shù)不多但卻十分寶貴的助學(xué)金，我才支撐著完成了中學(xué)階段的學(xué)業(yè)。我還清楚地記得，一九六四年我參加中考，成績(jī)是全縣第一名，但由于家里實(shí)在困難，父母親只讓我填報(bào)了中專。暑期中一個(gè)酷熱的傍晚，我跟著父母親完成了一天的勞作，拖著一身疲憊回到家里，卻看到一個(gè)身材高大的人正等候在門口：那是季作模老師!季老師曾在初一、初二任過(guò)我的班主任，并兼任語(yǔ)文老師。后來(lái)，季老師擔(dān)任了學(xué)校的共青團(tuán)書記，不再教我們了，我與他的接觸也就很少。不曾想，季老師聽說(shuō)我只填報(bào)了中專，竟冒著酷暑，騎自行車走了七十五華里，幾經(jīng)打聽摸到我家。一見面，季老師就拉著我父親的手，苦口婆心地勸我父親讓我繼續(xù)在海門中學(xué)讀高中。在他一個(gè)多小時(shí)的反復(fù)勸導(dǎo)下，要面子的父親終于松了口。那天，當(dāng)季老師和我們一家坐在土場(chǎng)上喝著稀薄的玉米糊時(shí)，我望著西邊天際的那一抹落霞，心里涌起了無(wú)邊的美好，彌滿著陣陣暖意。母校的老師們正是這樣，用他們無(wú)私的愛，教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈耍簩W(xué)會(huì)去愛，熱愛他人，熱愛未來(lái)，熱愛生活。今天，季作模老師、胡新老師均已逝去，不少老師亦已暌違多年，但他們的美好形象，卻永遠(yuǎn)活躍在我的記憶中。試問(wèn)：擁有如此老師的母校，又怎能不使她哺育過(guò)的兒女們終生熱愛、魂?duì)繅?mèng)繞呢？
??? 我再度回到母校，是在一九八二年的三月，正值校慶前夕。開始任語(yǔ)文教師，后來(lái)任副校長(zhǎng)，再后來(lái)又任校長(zhǎng)，直到一九九五年八月調(diào)離，共計(jì)十三年又五個(gè)月。這段時(shí)間，我不僅從不同的視角，以不同的心態(tài)深層次地閱讀了我的母校，而且作為海門中學(xué)教工大家庭中的一員，以主人翁的姿態(tài)參與了母校的每一項(xiàng)建設(shè)，親歷了她的每一步發(fā)展。海門中學(xué)不僅辦學(xué)歷史悠久，而且成果斐然，作為江蘇省老資格的重點(diǎn)中學(xué)，在省內(nèi)有著很大的影響，在全國(guó)亦有較高的知名度。特別是進(jìn)入上世紀(jì)九十年代以來(lái)，海門中學(xué)以她卓越的辦學(xué)業(yè)績(jī)，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。我常常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：母校為什么能象一棵常青樹，長(zhǎng)盛而不衰?在長(zhǎng)達(dá)百年的辦學(xué)歷史中，母校最可寶貴的東西是什么?是什么賦予了她永不枯竭的生命活力?記得在上世紀(jì)三十年代，海門中學(xué)有一位叫邱竹師的名師，他曾經(jīng)為海門中學(xué)撰寫過(guò)一副對(duì)聯(lián)：“不弄玄虛，不翻花樣，辛苦干從頭，看有什么成績(jī)；也當(dāng)徒弟，也算老師，呼應(yīng)成一氣，勉之這種精神”。我以為，這副對(duì)聯(lián)實(shí)乃經(jīng)典之作，因?yàn)樗俚馗爬撕ｉT中學(xué)在辦學(xué)實(shí)踐中彰顯出來(lái)的科學(xué)精神，體現(xiàn)了海門中學(xué)薪火相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而這精神、這傳統(tǒng)，正是海門中學(xué)的靈魂，正是海門中學(xué)旺盛不衰的生命力!結(jié)合在海門中學(xué)教育和管理的實(shí)踐，解讀這副對(duì)聯(lián)，覺得有四個(gè)方面感受至深。對(duì)科學(xué)治教、科學(xué)治校的不懈追求，這是其一。教育首先是一門科學(xué)，科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。作秀、擺花架子、轟轟烈烈、熱熱鬧鬧、故弄玄虛，都不是科學(xué)。探索、研究學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，探索、研究教育教學(xué)規(guī)律，探索、研究辦學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格按規(guī)律辦事，這是海門中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師的一貫追求。海門中學(xué)的作息制度、課時(shí)計(jì)劃都十分嚴(yán)格，不僅完全符合國(guó)家的有關(guān)要求，而且一經(jīng)公布，任何人都無(wú)權(quán)變動(dòng)。我在海門中學(xué)工作時(shí)，素質(zhì)教育之倡導(dǎo)尚未如今天之如日中天，但海門中學(xué)在學(xué)校一系列制度制定中卻切切實(shí)實(shí)地保證了學(xué)生的“全面發(fā)展、學(xué)有所長(zhǎng)”。學(xué)校設(shè)有科學(xué)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)，每學(xué)期一次的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師、學(xué)生一起參與。勞動(dòng)課是學(xué)校的必修課。學(xué)校還開設(shè)了各種選修課，以幫助學(xué)生拓展視野、增長(zhǎng)能力。此外，校內(nèi)外還活躍著各類興趣小組，周末活動(dòng)豐富多彩，校園文化絢麗多姿。在教學(xué)活動(dòng)中，老師們十分重視夯實(shí)雙基，尤其重視良好習(xí)慣的培養(yǎng)和科學(xué)思維的鍛煉。因此，從海門中學(xué)出來(lái)的學(xué)生，無(wú)論是到高校還是到社會(huì)，都深受歡迎，因?yàn)檫@些學(xué)生不僅素質(zhì)優(yōu)、后勁足，而且有諸多方面的特長(zhǎng)，發(fā)展的空間很大。對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作、教育民主的不懈追求，這是其二。海門中學(xué)十分重視引進(jìn)名師、培養(yǎng)名師，在海門中學(xué)的歷史上，可謂是名師輩出，各領(lǐng)風(fēng)騷。但海門中學(xué)更重視教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，都離不開老師們的集體智慧。因此，海門中學(xué)始終堅(jiān)持把教研組、年級(jí)組、備課組建設(shè)擺在突出位置，作為學(xué)校長(zhǎng)抓不懈的重點(diǎn)工作。在教研組、年級(jí)組、備課組內(nèi)部，新、老教師師徒結(jié)對(duì)，既以老帶新，又以新促老，真正做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，民主執(zhí)教。老師與學(xué)生之間，既強(qiáng)調(diào)“師道尊嚴(yán)”，又強(qiáng)調(diào)教育民主，教學(xué)相長(zhǎng)，充滿了平等和諧的氣氛。正是這種“呼應(yīng)成一氣”的團(tuán)結(jié)協(xié)作與“也當(dāng)徒弟，也算老師”的教育民主，才帶來(lái)了教育、教學(xué)水平的持續(xù)提高和教育質(zhì)量的全面攀升。對(duì)與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的不懈追求，這是其三。海門中學(xué)的老師深諳這樣一個(gè)道理：教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，而科學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展都是永無(wú)止境的，只有更好，沒有最好，只有與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能達(dá)到更高境界。因此，海門中學(xué)的老師們十分重視學(xué)習(xí)，也善于學(xué)習(xí)，努力從國(guó)內(nèi)外的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，并結(jié)合自己的教育、教學(xué)實(shí)踐探求新的方法、新的路子。記得我初到海門中學(xué)工作時(shí)，每周三晚上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)雷打不動(dòng)，在個(gè)人自學(xué)的基礎(chǔ)上，以教研組為單位集體研討，我當(dāng)過(guò)學(xué)生，也當(dāng)過(guò)老師。海門中學(xué)的老師們還十分重視科研，教育、教學(xué)研究十分活躍，課題研究成果非常豐富，每年都有相當(dāng)數(shù)量的科研論文或?qū)Ｖl(fā)表。海門中學(xué)老師的學(xué)習(xí)與科研，有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：一是緊密結(jié)合教育、教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持為提高教育、教學(xué)質(zhì)量與效益服務(wù)。他們“不弄玄虛”，不與實(shí)踐相脫節(jié)，因此不是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為科研而科研。二是注重創(chuàng)新，追求新理念、新技術(shù)、新方法，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上推陳出新。因此，看上去“不翻花樣”，但“新”的東西卻在茁壯成長(zhǎng)。對(duì)永不止步、不斷超越的不懈追求，這是其四。海中人有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即在事業(yè)的追求上“貪得無(wú)厭”，即使為此付出全部心力，甚至犧牲自己的健康也在所不惜。他們深知，為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，教師必須加重負(fù)擔(dān)。為此，他們宵衣旰食、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精、不知疲倦、毫無(wú)怨言地耕耘著、奉獻(xiàn)著?！俺赃M(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是奶”，對(duì)他們是最好的寫照。寫到這里，我會(huì)油然地對(duì)我所熟悉的那些老師們生出敬意。郁惠莊老師是我任語(yǔ)文教師時(shí)的語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，他執(zhí)著的敬業(yè)精神，他對(duì)后輩教師的關(guān)心呵護(hù)，都是令人畢生難忘的。一九八六年，他身患絕癥，彌留之際念念不忘的還是他的課、他的學(xué)生。潘啟仁老師，一位出了名的嚴(yán)師，不管是盛夏還是嚴(yán)冬，你都會(huì)看到他在操場(chǎng)上為學(xué)生領(lǐng)跑的身影。此外，還有陸知軒老師、陳伯謙老師，等等，等等。正是這些可敬可愛的老師，以他們的汗水和智慧，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)可圈可點(diǎn)的業(yè)績(jī)。正是因?yàn)樗麄兊牟恍缸非蠛蜔o(wú)私奉獻(xiàn)，海門中學(xué)才有了光輝燦爛的昨天和今天。
??? 我離開海門中學(xué)又已有十六七個(gè)年頭，節(jié)假日回到海門，我總喜歡清晨去海門中學(xué)校園散步。徜徉在綠樹與鮮花叢中，佇立在載滿喜訊的電子屏幕前，呼吸著文氣盎然的新鮮空氣，我仿佛覺得自己忽然間年輕了許多。海門中學(xué)的校園是美麗的，美麗得很難以筆墨來(lái)形容。但在這美麗的校園中，最美的當(dāng)然還是人，是海門中學(xué)年輕一代的師生。今天的海門中學(xué)，彌滿著盎然的朝氣，跳躍著鮮活的生命，新一代的海中人，正以他們的不懈追求、無(wú)私奉獻(xiàn)和卓越創(chuàng)造，召喚著海門中學(xué)更加美好的明天!
??? 這就是我記憶中的母校海門中學(xué)，我曾經(jīng)學(xué)習(xí)、工作過(guò)的地方。
??? 我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)諸多職務(wù)，當(dāng)人們以職務(wù)稱呼我的時(shí)候，我最感親切的是“季老師”，因?yàn)槲以?jīng)是海門中學(xué)的老師!我最親愛的母校是海門中學(xué)，海門中學(xué)是我心中永遠(yuǎn)的驕傲！
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????????????????????????????????????? 寫于母校百年校慶前夕