工作小結(jié)

?????????????????????????????????????????????? 物理組 王光賀

工作快一個月了，我為能夠進入海門中學(xué)這所名校和各位老師一起奮斗而感到十分榮幸，現(xiàn)在就結(jié)合我一個月來的教學(xué)體會，談點我個人的點滴想法：

一、備課并不容易。所以在做好教學(xué)和常規(guī)管理的事情以外，我把更多的時間精力投入到備課中去。物理是一門抽象度高，邏輯性強的學(xué)科，如何將晦澀難懂，枯燥乏味的物理概念通過多元的手段生動的展示出來，是備課的關(guān)鍵，這會讓課堂變得更有活力﹑也更吸引學(xué)生。比如在第一節(jié)課上，同學(xué)們已經(jīng)對緒論進行了預(yù)習，如果停留在講緒論，會使學(xué)生覺得很乏味，于是我在課前設(shè)計了三個小實驗，都是取材于生活中的廢品，簡單而又有趣，麥克斯韋說過，一個教學(xué)儀器的教育效果和他的簡單程度成正比，所以簡單的實驗反而讓他們從直觀的角度認識論了物理，并產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時我覺得高效的備課應(yīng)分為隱性備課和顯性備課兩種。隱性備課涵蓋面較廣，讀書寫作都是一種隱性備課。我們要重視隱性備課，平時就應(yīng)多閱讀有關(guān)書籍，鉆研教材，了解學(xué)情。寫教案只是備課過程中的一小部分。隱性備課看不見摸不著，做得好不好平時檢查不出來，但在教學(xué)過程中很快就會體現(xiàn)其重要作用，所以，要重視隱性備課。

二、角色的轉(zhuǎn)換。我從幾個月前的被教者變成一個教育者。面對五十多個思想和行為都不一樣的學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)不能像學(xué)生一樣只管好自己就行，而是要付出大量精力和時間去了解，針對每人不同的特點去教育他們，所以我經(jīng)常在閑暇時間和學(xué)生交流，增進了解，因人制宜，比如有些女生對物理的學(xué)習經(jīng)常自我設(shè)限，認為物理很難，她們學(xué)不好，我就利用下課時間和她們交流，問清到底是想家了，還是和同學(xué)處理不好關(guān)系，還是感覺老師講課沒聽懂，同時加以鼓勵，這樣就大大增進了了解，從而給她們增強了信心，問進一步開展教學(xué)打下基礎(chǔ)。這一時期是適應(yīng)期，也是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵期。在該時期里，我要努力調(diào)整自己所學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，盡力嘗試將所學(xué)知識與實踐結(jié)合，掌握教育、教學(xué)規(guī)律，形成技能，增強自己的教育教學(xué)能力。

三、要有繼續(xù)學(xué)習的準備。從當上教師的那一天起，就是一個新的起點。書本上學(xué)的知識是無法滿足教學(xué)的需要，社會在發(fā)展，學(xué)生的思維也在發(fā)展，所以我必須要發(fā)展。絕不能以“新教師沒經(jīng)驗”為由來放縱自己，相反，應(yīng)以“沒經(jīng)驗”為激勵的機制，多向有經(jīng)驗的老師請教學(xué)習，我課下經(jīng)常去聽組里其他幾位老教師的課，受益匪淺，對于他們的長處我一直是拿來主義，并整合自己的認識，從而提高教學(xué)水平，同時還要通過各種渠道汲取知識，作為一名新教師，我們要走的路還很長，惟有不斷學(xué)習，不斷進步，才能在實踐中使自己成長起來！

四、反思很重要。作為新教師，若是不懂得反思自己的成敗，那肯定得不到真正意義上的成長。美國心理學(xué)家波斯納說過：“教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入思考，那可能永遠只停留在一個新手型教師的水準。”作為新教師的我，沒有一定的教學(xué)經(jīng)驗，所以要認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心上好每一節(jié)課，課后要細心體會，對自己的教學(xué)活動進行有意識的、自覺地反思，以便進行合理地調(diào)整與改進。比如在V-T圖像的教學(xué)中，一開始我只是追求知識的完整性，盡管一堂課的容量很大但是讓學(xué)生很快的掌握是有一定難度的，在成校長聽課之后，結(jié)合他的建議，我從新將這堂課整合了一下，主要從點線面這三個角度分析圖像，并輔以現(xiàn)實生活中生動的例子和練習，從而大大提高了效率。所以要想成為一名合格的教師，一定要有反思的意識，具備反思的能力，養(yǎng)成善于反思的能力，使自己在反思中迅速成長，使教學(xué)在反思中不斷進步。

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