技術(shù)支持在中學(xué)語文課堂導(dǎo)入中的原則和運用通訊稿

4月18日，在海門中學(xué)教師辦公室三樓錄播教室教研組長吳敏老師召開了第二次線下集體教學(xué)研討沙龍活動，各位老師針對上一次對導(dǎo)入重要性的研討和最近在教學(xué)中實際運用的成果展開激烈討論并匯報各自成果。沙龍活動的主題是：技術(shù)支持在中學(xué)語文課堂導(dǎo)入中應(yīng)遵守的原則和實際運用。

經(jīng)過各位老師的匯報和研討，導(dǎo)入的形式是豐富多彩的，有效地導(dǎo)入我們應(yīng)該遵循一下幾個原則：1、從教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性出發(fā)。違背科學(xué)性的導(dǎo)入，盡管非常生動，非常精彩，也不足為取。2、從學(xué)生的實際出發(fā)。學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)內(nèi)容的好壞，要通過學(xué)生的學(xué)習(xí)來體現(xiàn)。因而導(dǎo)語的設(shè)計要從學(xué)生的實際出發(fā)，要照顧到學(xué)生的年齡，性格特征。3、從課型的需要入手。導(dǎo)語的設(shè)計要因課型的不同而不同。新授課要注意溫故知新、架橋鋪路；授課要注意前后照應(yīng)、承上啟下、復(fù)習(xí)課要注意分析比較、歸納總結(jié)。4、導(dǎo)語要短小精悍。導(dǎo)語的設(shè)計要短小精練，一般二三分鐘就要轉(zhuǎn)入正題，時間過長就會喧賓奪主。5、形式要多種多樣。案例導(dǎo)入法，懸念、游戲?qū)敕?/span>，flash動畫導(dǎo)入，實驗、測驗導(dǎo)入法等都是可以嘗試的新方法。

教學(xué)沙龍匯報展示活動最后吳敏老師指出：技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入是值得繼續(xù)反思和實踐探究的。在日后的教學(xué)中需要把信息技術(shù)更加深入巧妙地運用到教學(xué)中。力爭讓全組教師的信息技術(shù)能力得到大幅度提升。

截止2017年4月20日，語文組46人已有17人完成江蘇省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)30學(xué)時，1人完成25學(xué)時，1人完成17學(xué)時，1人完成16學(xué)時，1人完成15學(xué)時，3人完成14學(xué)時，4人完成12學(xué)時，7人完成11學(xué)時，6人完成10學(xué)時，5人完成8學(xué)時。