技術支持在中學語文課堂導入中的原則和運用通訊稿

4月18日，在海門中學教師辦公室三樓錄播教室教研組長吳敏老師召開了第二次線下集體教學研討沙龍活動，各位老師針對上一次對導入重要性的研討和最近在教學中實際運用的成果展開激烈討論并匯報各自成果。沙龍活動的主題是：技術支持在中學語文課堂導入中應遵守的原則和實際運用。

經(jīng)過各位老師的匯報和研討，導入的形式是豐富多彩的，有效地導入我們應該遵循一下幾個原則：1、從教學內(nèi)容的科學性出發(fā)。違背科學性的導入，盡管非常生動，非常精彩，也不足為取。2、從學生的實際出發(fā)。學生是教學的主體，教學內(nèi)容的好壞，要通過學生的學習來體現(xiàn)。因而導語的設計要從學生的實際出發(fā)，要照顧到學生的年齡，性格特征。3、從課型的需要入手。導語的設計要因課型的不同而不同。新授課要注意溫故知新、架橋鋪路；授課要注意前后照應、承上啟下、復習課要注意分析比較、歸納總結(jié)。4、導語要短小精悍。導語的設計要短小精練，一般二三分鐘就要轉(zhuǎn)入正題，時間過長就會喧賓奪主。5、形式要多種多樣。案例導入法，懸念、游戲?qū)敕?/span>，flash動畫導入，實驗、測驗導入法等都是可以嘗試的新方法。

教學沙龍匯報展示活動最后吳敏老師指出：技術支持的課堂導入是值得繼續(xù)反思和實踐探究的。在日后的教學中需要把信息技術更加深入巧妙地運用到教學中。力爭讓全組教師的信息技術能力得到大幅度提升。

截止2017年4月20日，語文組46人已有17人完成江蘇省中小學教師信息技術應用能力提升工程網(wǎng)絡培訓30學時，1人完成25學時，1人完成17學時，1人完成16學時，1人完成15學時，3人完成14學時，4人完成12學時，7人完成11學時，6人完成10學時，5人完成8學時。