10月27日下午第二課，張琳老師在微格教室開設(shè)了一節(jié)組內(nèi)教研課，教授課題為作文指導(dǎo)《巧用插敘》，語文組內(nèi)全體老師參與了聽課、評(píng)課。

張老師這節(jié)課從學(xué)生習(xí)作中的病文引入，在學(xué)生大膽指出文章存在的問題后，順利導(dǎo)入本課課題《巧用插敘》。例文呈現(xiàn)典型，學(xué)生能有效利用例文，總結(jié)出插敘的作用，并指出相關(guān)注意點(diǎn)。接下來的病文修改環(huán)節(jié)學(xué)生小組討論熱烈，在小組內(nèi)意見相對(duì)統(tǒng)一后，爭(zhēng)相提出了修改建議，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)充分有效。最后張老師呈現(xiàn)了自己修改好的文章，將病文中出現(xiàn)的問題一一巧妙改好，學(xué)生受益匪淺。

這堂課的總體評(píng)價(jià)是高的，但也提出了一些可行性的建議，如可以呈現(xiàn)不同學(xué)生修改的文章，在比較中進(jìn)一步強(qiáng)化作文修改的重要性。

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