淺談高中學(xué)生上機操作能力的培養(yǎng)

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摘要：高中信息技術(shù)課程是一門實踐性很強的技術(shù)性課程，對高中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。而只有通過對學(xué)生上機操作能力的培養(yǎng)，進而才能提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。然而，由于高中學(xué)生群體的特殊性，需要從多個角度入手才能收到明顯的效果。通過多年的教育教學(xué)的實踐經(jīng)驗，我認為，應(yīng)當從以下幾方面入手：遵循讓教學(xué)符合客觀的認知規(guī)律；放手讓學(xué)生有足夠多的上機操作機會；監(jiān)督讓每個學(xué)生都得到提高。

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關(guān)鍵詞：高中生； 上機操作能力；信息技術(shù)；任務(wù)驅(qū)動

一、培養(yǎng)高中學(xué)生上機操作能力的重要性與必要性

在現(xiàn)代社會中，計算機已經(jīng)成為工作學(xué)習(xí)生活中不可缺少的工具。表格的繪制，文案的編輯整理，程序的編輯加工，圖形圖像的處理，數(shù)據(jù)庫的建立，信息的傳遞，郵件的處理，無不需要計算機。計算機對工作學(xué)習(xí)生活的最大好處就是直觀快捷、提高效率、拉近彼此之間的距離。不懂計算機的操作，不會利用互聯(lián)網(wǎng)來進行信息的溝通將被視為現(xiàn)代社會的新型文盲。高中生是未來社會主義事業(yè)的接班人，必須具備一定的計算機知識和互聯(lián)網(wǎng)知識，并熟練操作計算機。

如今，高中學(xué)校普遍開設(shè)了信息技術(shù)課程。這是一門應(yīng)用性、實踐性很強的學(xué)科。因此，對學(xué)生上機操作能力的培養(yǎng)尤為重要。在教學(xué)過程中，教師要做到明確教學(xué)目標、對學(xué)習(xí)要就具體安排、由簡入難，循序漸進，通過各種教學(xué)手段使學(xué)生掌握計算機操作技能。這樣才能使高中生成為全面發(fā)展的人才，促使他們適應(yīng)社會的變化，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、高中學(xué)生上機操作能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)高中生的上機操作能力不能一蹴而就，需要從多個角度入手才能收到明顯的效果，具體而言，要從以下幾方面入手：

1、遵循讓教學(xué)符合客觀的認知規(guī)律。

對學(xué)生上機操作能力培養(yǎng)是有一定的方法和流程的，即：循教師講解示范、學(xué)生模仿練、進而獨立操作的過程。高中生正處于從形象思維發(fā)展到抽象思維的重要階段。他們的獨立操作能力還不夠完善。所以教師要為學(xué)生提高具體的感性講解，對于一個新操作命令，教師要從操作原理開始講起，然后親自示范操作步驟，包括命令格式、命令選項的選擇和使用等，幫助學(xué)生形成直接的表象，對上機操作任務(wù)有個大致了解。教師示范過程中，學(xué)生會產(chǎn)生一定印象，這個時候，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生模仿教師的操作，讓學(xué)生通過對比，知道應(yīng)該如何完成上機操作任務(wù)。當然，教師要適時給與一定指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握完成上機操作所使用的基本方法。學(xué)會模仿是遠遠不夠的，學(xué)生還要學(xué)會獨立操作。教師可以給學(xué)生安排相類似的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生獨立完成，獲得操作技能和技巧，并進一步鞏固靈活性、協(xié)調(diào)性和準確性。

2、放手讓學(xué)生有足夠多的上機操作機會。

既然要培養(yǎng)學(xué)生的上機操作能力，就要給予他們足夠多的上機時間，讓他們有機會練習(xí)，多動手、多思考。也許有教師存在這樣的疑問：如果將大量課時用于學(xué)生的上機操作，那么怎么有時間去傳授計算機理論知識呢？其實，對當前高中生來說，學(xué)習(xí)計算機課程就是要學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)操作技能。如果學(xué)生掌握了足夠熟練的上機操作能力，必能鞏固計算機理論知識。實踐是檢驗真理的唯一標準。學(xué)生掌握計算機水平的高低，要落實到上機操作中才能真正顯示出來。此外，我國眾多計算機教育專家也不斷強調(diào)，計算機課程是一門實踐性很強的課程，只有在用中學(xué)，在學(xué)中用，才能掌握真正的計算機技能?？梢?，給予學(xué)生足夠多的上機時間非常重要，學(xué)?？梢越o學(xué)生安排占總課時50%以上的上機操作課。

3、充分準備，讓每一堂課。

為了切實提高學(xué)生的上機操作能力，教師在課前就要布置上機內(nèi)容，提前將教學(xué)目標告知學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，仔細閱讀教材，找出自己不甚理解的地方，到了上課時可以適時詢問教師。當然，學(xué)生也要自覺準備，免得到上機操作的時候“心中沒底，手足無措”。教師也要維持學(xué)生對計算機的興趣。有的高中生剛接觸計算機時，難免比較興奮，但也有比較膽怯的，對于一些操作不能放手去做，對于這部分學(xué)生，教師要保持足夠好的耐心，不要因為學(xué)生不按要求去練習(xí)或者達不到應(yīng)有的練習(xí)目標而妄加指責(zé)，這會損害學(xué)生的自尊心，降低他們對計算機課程的興趣。相反，教師要引導(dǎo)學(xué)生慢慢熟悉計算機，幫助其建立學(xué)習(xí)的信心，告訴他們只要按照要求來，一定可以掌握扎實的計算機操作能力。

四、結(jié)束語

隨著時代的不斷發(fā)展，掌握扎實的計算機能力是社會中每個人的責(zé)任和義務(wù)。高中生的心思比較細膩、敏感，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并采取針對性的解決措施。計算機課程是高中必修課程，教師要面向所有學(xué)生都奉獻出愛心、細心和恒心。不僅要關(guān)心學(xué)優(yōu)生，還要關(guān)心、輔助后進生。學(xué)生掌握上機操作能力對他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展至關(guān)重要。教師要把握時代脈搏，教給學(xué)生與時俱進的上機操作知識，尊重他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，構(gòu)建民主教學(xué)氛圍，為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)！

參考文獻：

1郭亮.淺談如何提高初中學(xué)生信息技術(shù)操作能力[J].《現(xiàn)代交際》2011年第12期

2韋英灼.如何提高學(xué)生計算機動手操作能力[J].《閱讀與鑒賞(中旬)》2011年第04期

3郭旭輝.試析計算機實踐操作技能的培養(yǎng)[J]. 《電腦知識與技術(shù)》2009年第20期

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