芻議中學(xué)音樂教學(xué)的實際問題

閔衛(wèi)

摘要：在中學(xué)階段，學(xué)生的生理和心理都會發(fā)生翻天覆地的變化。學(xué)校的音樂教師必須認識到學(xué)生的這種心理變化。筆者根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗，談一談解決中學(xué)音樂教學(xué)實際問題的措施，希望能對同行有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂教學(xué) 實際問題 策略

一、引言

在中學(xué)階段，學(xué)生的生理和心理都會發(fā)生翻天覆地的變化。他們開始關(guān)注一些音樂問題。學(xué)校的音樂教師必須認識到學(xué)生的這種心理變化。在音樂教學(xué)過程中采取新型模式，勇于創(chuàng)新。筆者根據(jù)多年來的教學(xué)經(jīng)驗，談一談解決中學(xué)音樂教學(xué)實際問題的措施，希望能對同行有所啟發(fā)。

二、解決中學(xué)音樂教學(xué)實際問題的措施

以往，中學(xué)音樂教育總是陷于陳舊僵化的境地，直接阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。如果教師不改進教學(xué)模式，音樂教育怎么能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求呢？為此，要改變中學(xué)音樂教學(xué)的實際問題，關(guān)鍵要做到以下幾點：

1、將多媒體技術(shù)引入教學(xué)

現(xiàn)代多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖片、視頻、音頻為一體，畫面色彩艷麗，形象生動，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，使他們獲得準(zhǔn)確的藝術(shù)形象。在教授《神州大地——遼闊的草原》這部分內(nèi)容時，我在課前精心準(zhǔn)備了多媒體課件，上網(wǎng)搜集了相關(guān)資源。在上課時，我對學(xué)生說：“各位同學(xué)們肯，今天，我將帶領(lǐng)你們一起到遼闊的草原上去游覽風(fēng)光，我們一起來看看草原上的人民是怎么生活的。”這時候，教室里安靜下來，每個學(xué)生都拭目以待。我立刻播放多媒體課件，優(yōu)美的音樂開始響起，映入學(xué)生眼簾的是藏族草原美麗的景色，以及哈薩克族、蒙古族人民豐富多彩的生活畫面。學(xué)生聽得仔細，看得認真。心中形成了對草原的直觀感受，他們在歌唱相關(guān)歌曲時就會投入感情，教學(xué)效果可想而知。

2、以引人入勝的故事導(dǎo)入課程

中學(xué)生的思維十分活躍，他們對敘述性內(nèi)容的音樂作品比較關(guān)注。對作品中出現(xiàn)的人物的情感變化甚感興趣。如果在音樂課開始前選取一段與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事題材作為開場白，可以使學(xué)生對音樂作品有一個全面系統(tǒng)的了解。比如在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》時，我意識到梁祝的愛情故事敘述性很強，一定能引起學(xué)生的興趣。所以在開始授課前我就為學(xué)生介紹了關(guān)于梁祝的民間傳說故事，從祝英臺女扮男裝進入書院開始講起，敘述了梁祝相識、草橋結(jié)拜、同窗三載、抗婚、樓臺相會、化蝶等內(nèi)容，伴著這樣的故事讓學(xué)生聆聽《梁山伯與祝英臺》的曲子，不少學(xué)生為了他倆的凄美愛情而潸然淚下……

3、用卡拉OK的形式導(dǎo)入內(nèi)容

卡拉OK這種方式是大多數(shù)人喜聞樂見的。特別是對于活潑好動的中學(xué)生而言，這種方式無異于玩。在教唱歌曲《東方之珠》時，我先請一位學(xué)生用卡拉OK的形式唱了一首《我想有個家》，因為此歌屬于流行歌曲，大多數(shù)學(xué)生都會唱，當(dāng)范唱學(xué)生在演唱時，其他學(xué)生會跟著節(jié)拍一起哼唱。唱完后，我便對學(xué)生說：“剛才《我想有個家》這首歌表達了流浪孩子期盼擁有一個家的心情，今天我們同樣學(xué)習(xí)一首流行歌曲，表達我們炎黃子孫對香港的親切關(guān)愛?！蓖ㄟ^借用卡拉OK的方式來導(dǎo)入新課，顯得自然貼切，不僅增大知識容量，而且豐富了主題內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被充分調(diào)動起來。

三、結(jié)語

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基明確提出，興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力?？梢姡腥の缎缘慕虒W(xué)模式能夠在中學(xué)音樂教育中起著非常重要的地位。教師必須根據(jù)中學(xué)生的心理特點開展音樂教育，這樣才能收到事半功倍的效果！

參考文獻：

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（本文發(fā)表于《音樂大觀》2013年第1期）

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