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以文化人顯深蘊 ???妙趣橫生樂分享　　

——階梯閱讀名師工作室開展名家進校園活動　　

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通訊員徐明星報道：???　　

為進一步推動階梯閱讀研究走向深入，加強工作室成員的文化理論修養(yǎng)，確保理論研究與閱讀實踐相結(jié)合，8月5日下午，應邢延階梯閱讀名師工作室邀請，南通大學文學院院長、中國古代文學研究生導師、中國古典文獻學研究生導師丁富生教授來校講學，開展題為“傳統(tǒng)文化與人生修養(yǎng)”的專題講座。我校高三全體學生和階梯閱讀名師工作室所有成員在尚雅樓一同聆聽了本次講座，工作室領(lǐng)銜人邢延老師主持本次講座。　　

丁教授從漢字文化講起，分析了“人”與“民”的區(qū)別，飲食文化中的“料”與“井”的意蘊，并給大家分享了他最喜歡的字“鵝”，最喜歡的詞“笑容”，由此闡釋其中包蘊的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。丁教授還結(jié)合編寫《江蘇地方文化史》（南通卷）一書，闡釋了海門獨特的地域文化，丁教授將之提煉為五個關(guān)鍵詞：江海、移民、方言、教育和宗教。丁教授視野廣、研究深，他以習近平主席在“全國宣傳思想工作會議”、“全國文藝工作者座談會”、“全國宗教工作會議”和在建黨95周年慶祝大會上的重要講話為起點，提出當下中國掀起了一股學習研究傳統(tǒng)文化的新浪潮，并指出在中學教育層面，國家更加重視把傳統(tǒng)文化教育融入課程和教材中去，丁教授提醒在座師生要有文化自覺意識和文化自信精神。　　

丁教授著重給大家闡釋了中國傳統(tǒng)文化具有自身特定的價值系統(tǒng)、思維方式、社會心理和審美情趣，將之概括為天人合一的整體觀念、剛健有為的自強精神、內(nèi)圣外王的人格理想和貴和尚中的和諧追求的四大人文精神要點。對此丁教授結(jié)合中西文化差異，細致深入地給在座師生講解了儒、道、佛的文化內(nèi)涵、精髓和特色，以及對人生追求和人生修養(yǎng)的深刻影響。最后，丁教授總結(jié)道，儒是人們修身立命的根本，佛、道是人們追求生活藝術(shù)（藝術(shù)生活）的手段。傳統(tǒng)文化所提供的精神資源主要是儒釋道三家。三家互補，共同培育中華民族精神，鑄就中國人的民族性格，指引人生追求。在個人層面丁教授希望大家多多學習繼承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將之內(nèi)化為自我的人格修養(yǎng)，更好地完成人生各階段的修養(yǎng)任務，使自身人格不斷趨向完善。　　

丁教授的講座風趣幽默、旁征博引，結(jié)合當下中國實際和師生最感興趣的話題，貼近大家現(xiàn)有知識儲備，深入淺出，娓娓道出。通過丁教授的講座，在座師生對傳統(tǒng)文化和人生修養(yǎng)這一命題又有了新認識和新覺悟。閱讀教學在很大程度上是對文化的理解和認同，此次講座我們階梯閱讀名師工作室也是受益匪淺，通過這一次文化講座的充電，讓我們在閱讀教學的文化滲透中更有了底氣和自信，因此對階梯閱讀的理論和實踐研究都大有裨益。我們將用學習所得來進一步規(guī)劃安排階梯閱讀研究，將此不斷推向深入，真正做到教學研統(tǒng)籌兼顧，將研究成果更多的惠及廣大師生。我們對此充滿信心和期待。