通訊員楊妙新報道：

近日，學(xué)校請來《張同鑒學(xué)習(xí)流程》一書的作者張同鑒先生給高一年級的全體學(xué)生講解由他發(fā)現(xiàn)、發(fā)明的張同鑒學(xué)習(xí)流程。

學(xué)習(xí)是一個人生命中不可分割的重要組成部分，學(xué)生的高一階段的學(xué)習(xí)對人生成長、生命成長的意義特別重大。雖然每個人每天都在學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的方式方法、學(xué)習(xí)的感受卻有很大的不同。有些人不僅學(xué)得好，而且學(xué)得輕松愉快；有些人學(xué)習(xí)成績很好，但是學(xué)得特別辛苦；還有些人學(xué)得也很辛苦，但是學(xué)習(xí)效果卻不行?？梢娙绾巫龅綄W(xué)得又快又好還很輕松愉快是一門科學(xué)：怎么學(xué)習(xí)？如何快速學(xué)習(xí)？怎么樣做到學(xué)得又好又輕松？這是一個值得研究的問題。

看過電視節(jié)目《最強大腦》的人都會接受一個事實：那些被譽為最強大腦的無不都是掌握了自己一套科學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)記憶的方法的。為此，我校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和研究，學(xué)校課改辦在許多的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)類的專家、著述、講座中，特地選取了張同鑒老師的學(xué)習(xí)流程來為高一學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，期待學(xué)生能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)、記憶方法，卓有成效地提高學(xué)習(xí)效率。

上周六晚，張同鑒老師在我校尚雅樓為我校高一師生進(jìn)行了學(xué)習(xí)流程的講解，在長達(dá)三個小時的講解中，張老師以通俗的語言、形象的比喻為全體高一學(xué)生解析了他發(fā)明的張同鑒學(xué)習(xí)流程：尋疑——暫存——解疑——鞏固，從學(xué)生學(xué)習(xí)心理的層面給學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方式方法的介紹，獲得了學(xué)生們廣泛的認(rèn)同。張老師除了在講解過程中與全體學(xué)生巧妙互動以外，還專門在最后辟出時間給學(xué)生，進(jìn)行現(xiàn)場提問、現(xiàn)場解答。整個講座期間，尚雅樓內(nèi)氣氛熱烈，時不時地爆發(fā)出學(xué)生熱烈的掌聲。

張同鑒是我國著名的學(xué)習(xí)心理專家，學(xué)習(xí)流程的發(fā)明人，以其形象生動簡言意賅的“學(xué)習(xí)流程”講座，被譽為“2小時，改變學(xué)生命運的魔術(shù)師”。其著作《張同鑒學(xué)習(xí)流程》一書，多次出版，周德藩、魏書生等親自欣然為之作序；全國課改專家魏書生評價張同鑒學(xué)習(xí)流程是“一個簡單、有序、可操作的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的流程”，是“一個由學(xué)生主導(dǎo)的、把問題加工成知識的流水線”，具有“人性化的”學(xué)習(xí)理念，保護(hù)了“學(xué)習(xí)者的個性”。